。某一种表现形式，受到某一些人的喜欢，起到了某一种特定作用，于是有人就把这种表现形式拿出来归化成一种写作技巧。我举个例子，就拿‘比喻’来说，一开始肯定是没有这种写作技巧的，但是忽然有一天人们发现把某样东西比作某样东西，这样让人觉得更有意思，所以就把这种表现形式拿了出来。也就是说，先有了这种艺术性的，自发的表现形式，后才有了所谓的写作技巧。”
那个学生懵懵懂懂地点头，张重也示意他坐下。
……
两节课很快就结束了，张重从江阳大学出来的时候，外面又飘起了雪花。
在雪下大之前，张重赶到了幼儿园。
让张重没想到的是，芃芃出来的时候，手里捧着一个排球大小的雪球。
这个雪球很圆，就像是用球形模具压出来的一样。
“这个是？”张重看着芃芃手里的雪球，问道。
芃芃把雪球往上一举，“这是我刚刚做好的，爸爸，是不是好圆。”
确实好圆。
“你弄这个干什么？”
“给雪人当脑袋啊，之前我们弄的脑袋都不够圆，我是好不容易才弄得这么圆呢。”
原来这丫头还惦记早上堆的雪人，还花了不少功夫给雪人弄了一个这么圆的脑袋。
“那好，咱们带它回家。”
回去这一段路，张重没有开暖气，因为他怕雪球化了，芃芃要爆炸。
不过他千防万防还是没有防得住。
回去之后，他让芃芃在院子里面玩雪，他自己则是去了厨房做饭。
可是没过一会儿，就听到客厅那边传来芃芃的哀嚎声。
张重吓了一跳，还以为出了什么事情，过去一看，芃芃正对着地面的一滩水伤心落泪。
这滩水中间还有一个拳头大小的没有化掉的雪球。
“唔，爸爸，我的雪球化了。”
“它怎么在客厅里面？”
“我怕它在外面落上雪了，就把它拿进来，我真的只是拿进来一会会儿。”芃芃一张小脸皱巴巴的舒展不开，别提多委屈了。
张重翻了个白眼，“好了，别哭了，去拿拖把把这里的水拖干净，你奶奶要回来又要知道你的丰功伟绩了，晚上刘敏雅他们过来也会知道。”
“不要。”芃芃叫道，“不要让刘敏雅知道，她肯定会笑话我。”
“那就赶快去拖了。”
芃芃看了看张重，又看了看地上那滩水，叹了口气，“唉。”
叹完气之后，她就屁颠屁颠地跑去拿拖把了。
张重笑了笑，这管孩子就要对症下药，这丫头最不愿意的就是在她的小伙伴们面前丢人了。
……
晚上十点多钟，张重工作了一会儿，又看了一会儿书，忽然想起来之前在课堂上布置的作业，有些好奇到底有没有学生交作业。
打开官网，登陆到自己的账号，刚点进去，就看到一大堆消息。
其中关于交作业的消息，多达九百二十一条。
张重有些惊讶，九百二十一条作业提交消息，就说明有九百二十一个学生提交了作业，因为每个学生只能提交一份作业。
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